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若想清晰界定职业发展路径，制定个人发展计划？那么一场别开生面的“全科医学生职业规划竞赛”不容错过。接下来，我将为您详细阐述比赛的相关信息。

比赛背景与目的

为了提升学生的职业规划意识，帮助他们确立正确的就业观念，明确自己的追求目标，增强实际操作、就业及创业的能力，2015级全科三大、四大班于2016年4月22日在教学楼3503室举办了一场竞赛。基础医学院的李娟老师全程参与并给予了指导，她同时也是该班《职业生涯发展与规划》课程的教师。这场比赛对于学生来说具有深远的意义，有助于他们更好地走向未来的职业生涯。

比赛规则与参赛人员

比赛按照学校举办的同类赛事规定来安排，分为职业规划书撰写、主题演讲、职业角色模拟及现场答辩四个环节。此次比赛共有九位同学报名，评审团由九个小班各推荐一名代表组成。同学们对这次比赛抱有极高的期待，都希望能借此机会在比赛中展示自己的职业规划成果。

自我陈述风采

在自我陈述环节，选手们就自我认知和就业环境等话题，依据个人特质，对大学五年学习、规培经历及服务期结束后的规划进行了阐述。他们用“坚守信念，筑梦白衣”、“我的未来我做主”等豪言壮语，激情澎湃，不仅彰显了个人特色，也激发了同学们的斗志。他们条理清晰的规划与自信的表达，让人感受到了他们对未来的坚定信心。

角色模拟亮点

全科医生职业角色的模拟活动非常吸引人。大家自己编写剧本和台词，共同协作进行表演。他们通过表演，生动地表达了对未来工作环境、内容和对象的向往和思考，赢得了观众的热烈掌声。这一环节让人们对全科医生的工作有了更直观的认识，同时也展现了选手们的实际操作能力。

现场答辩思辨

答辩会上，九位评委就选手的方案和表现发问。问答间，思想火花四溅。选手们逐一回应，这不仅是对他们应变能力的考验，也让人们对职业规划有了更深的理解。整个答辩过程，大家注意力集中，现场气氛十分活跃。

比赛结果与总结

经过两个小时的激烈竞争，评选出了两名一等奖得主，两名二等奖得主，五名三等奖得主，以及最佳文采奖、口才奖和表演奖的获得者。李娟老师在比赛结束后对选手们的表现进行了点评，观众和选手们也进行了互动交流。此次比赛帮助同学们学会了如何科学地规划学习和人生，提升了他们的规划能力，为他们的未来就业和成长奠定了基础。

大家对这场竞赛认为对医学专业学生的职业成长有重要意义吗？欢迎在评论区发表你的观点。同时，记得点赞并转发这篇文章！

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